Před dvěma roky, tehdy jako studenti sexty, dosáhli letošní maturanti Gymnázia Karla Čapka velkého úspěchu, když zvítězili v českém kole mezinárodní zeměpisné soutěže „Eurokvíz“. Jako hlavní cenu získali zájezd do Bruselu, během kterého navštívili též instituce Evropské unie. S hrdostí můžeme zkonstatovat, že v neméně nabité konkurenci se tento úspěch aktuálně podařilo zopakovat studentům současného 2. ročníku, a do Belgie tak za odměnu vyrazí další náš tým…

Za tímto skvělým výsledkem stojí Kristýna Ziková, Petra Huterová, Tomáš Vystyd, Adéla Netscherová, Anna Čišková, Veronika Malá, Markéta Hrdličková, Viktorie Víšková, David Páník a Adéla Herynková. Navíc skvělý úspěch naší školy podtrhlo družstvo sextánů pod vedením Alžběty Kašparové, které získalo 3. místo, to vše v konkurenci 125 týmů…

Všechna naše zbývající družstva se pak umístila v první polovině výsledkové listiny soutěže. Eurokvízu se účastní studenti prvních a druhých ročníků středních škol ze Středočeského kraje spolu se třemi regionálními partnery, kterými jsou Burgundsko ve Francii, spolková země Porýní-Falc v Německu a Opolské vojvodství v Polsku. V Bruselu se tak budou naši vítězové moci potkat i se stejně úspěšnými studenty z dalších tří zemí.

Děkujeme za vynikající reprezentaci naší školy!

Jan Veverka

Milí rodiče, město Dobříš usiluje o snížení spotřeby energie a také o modernizaci městských budov. V této souvislosti bychom vás chtěli informovat, že starší část budovy 5. mateřské školy Dobříš projde ještě v tomto školním roce vnitřní rekonstrukcí. Chtěli bychom zlepšit a obohatit interiér, aby byl pro děti co nejvíce přitažlivý. V rámci těchto úprav dojde k rekonstrukci a modernizaci neméně důležitých prostor, jako je sociální zázemí dvou tříd ve druhém patře staré budovy.

Omezení, neomezení – nové, moderní

Je nám jasné, že takové změny přinesou dočasná omezení a budou vyžadovat pochopení a podporu od rodičů a místních obyvatel. Vzhledem k rozsahu prací bude nezbytné omezit provoz ve staré budově školy na přibližně tři měsíce. Plánované práce by měly probíhat od začátku června do konce srpna 2024, přičemž omezení se nedotkne nové budovy mateřské školy.

Potkávání, informování, řešení

Prozatímní uzavření staré budovy je ale nevyhnutelné k zajištění bezpečnosti a kvality prací. Rozumíme tomu, že toto omezení může být pro některé obtížné, proto jsme v předstihu začali hledat řešení, která by mohla pomoci překonat toto přechodné období s co nejmenšími nepříjemnostmi. Od samého počátku se s vedením školy i městem snažíme být s rodiči v přímém kontaktu a poskytovat jim aktuální informace. Velmi si vážím osobních setkání s rodiči, jejich názorů a postřehů, které nám pomáhají v plánování a zajištění nepřerušené péče o děti.

Řešením je herna

Vstříc vyšla herna Skřítkov sídlící v bývalých Rukavičkářských závodech Dobříš. Alternativní prostory ve Skřítkově poskytnou dětem dočasné útočiště během rekonstrukce, což umožní efektivní postup prací. Herna ve Skřítkově bude sloužit jako dočasná náhrada za uzavřené třídy a bude pro děti ze školy k dispozici v pracovní dny od 6.30 do 14.00 hodin, proto žádáme obyvatele o pochopení ohledně omezeného přístupu do Skřítkova, který bude v červnovém měsíci sloužit primárně potřebám mateřské školy. Pro veřejnost pak budou prostory Skřítkova volné po 14.00. Přizpůsobíte-li své aktivity tomuto omezení a využijte-li Skřítkov v jiný čas, budeme velmi rádi. Věříme, že s vaší podporou úspěšně zvládneme všechny výzvy spojené s rekonstrukcí a že případně vzniklé problémy vyřešíme. Naším cílem je, aby se děti v září vrátily do nově upravených vnitřních prostor. Závěrem nám dovolte poděkovat paní ředitelce a zaměstnancům školy, kteří budou v tomto náročném období péči o děti zajišťovat. Poděkování patří také všem, kteří se na přípravě a realizaci tohoto projektu podílejí. Vaše práce a odhodlání jsou klíčové pro dosažení našich společných cílů.

Jindřiška Romba, místostarostka,
a Jana Trombíková, ředitelka 5. MŠ,
ve spolupráci s odborem pro místní rozvoj

Do mnoha školských zařízení, nejen v Dobříši, jsou zřizovateli vyhlášeny konkurzy na ředitele škol. Zvolení ředitele je velice důležitý krok k upevnění, rozvoji a poskytování předškolního vzdělávání a povinné školní docházky pro děti obyvatel města, vesnice.

V současné době dochází k častým novinkám v oblasti vzdělávání. Objevují se návrhy změn ve vzdělávání žáků, studentů na všech typech škol. Od roku 2005 se mnohokrát změnilo školství, ne vždy to bylo pozitivní a dle našich představ. Je mnoho problémů, se kterými se setkávají pedagogové, rodiče, žáci a studenti.

Ředitelé školských zařízení jsou ti, kteří mají za vše odpovědnost a ovlivňují „jméno“ školy, kterou vedou. Ovlivňují děti, studenty, rodiče i zaměstnance působící na dané škole. Škola je prostředí, které stojí na vzájemné komunikaci, pracovních podmínkách, řešení problémů, které nejsou dané jen v prostoru školy, ale i mimo ni (rodinné situace, finanční zajištění, společenské a osobní představy o vzdělávání a mnoho dalších).

Ředitel je pedagog, který má vést zaměstnance v oblasti učení (metody, didaktiky), ekonom zajišťující hospodárnost provozu škol, psycholog pracující s vlivem prostředí školy na emoce, city a psychické stavy, osoba s potřebnou znalostí právních náležitostí ovlivňující provoz školy a osoba s mnoha dalšími funkcemi. Jmenování ředitele školského zařízení je dáno návrhem konkurzní komise zřizovateli. Členové komise by měli vzít v úvahu, že jejich rozhodnutí o návrhu pořadí uchazečů je prvním krokem, který má pro zřizovatele značný význam k jmenování ředitele. Zřizovatel (obec, město a další organizace) rozhoduje svým výběrem a jmenováním o udržení, rozvoji a zajištění vzdělávání obyvatel. Zřizovatel by měl mít na paměti, že poskytování vzdělávání je veřejnou službou. Stav a situace v jednotlivých školách nám v době školní docházky většinou dává různé typy úkolů, povinností, zklamání, ale také radostí, úspěchů a v budoucnosti má vliv na začlenění do společnosti a uplatnění na trhu práce. Dobré jméno školy je dáno úspěšností žáků v dalším vzdělávání i pracovním uplatnění. Jmenovaným ředitelům přeji, aby jejich vize a představy o školách a vzdělávání byly adekvátní k realitě, legislativě a společenským představám.

Přeji nám, aby se konkurzní řízení na ředitele do daných škol a školek povedlo a naše děti čekalo klidné, motivující a rozvíjející prostředí, které jim nabídne mnoho podnětů k rozvoji dovedností, znalostí a schopností, pedagogům a zaměstnancům pak přeji dobrého a schopného „šéfa“.

Mgr. Eva Burešová, zastupitelka